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歷年真題

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2017年上半年資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》參考答案
發(fā)布日期:2017-11-6   點(diǎn)擊次數(shù):3881

2017年上半年資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》參考答案

 

一、單項(xiàng)選擇題
1. [答案] C 解析:快慢班把學(xué)生分成三六九等,不利于教育公平。
2. [答案] B 解析:劉老師符合素質(zhì)教育理念,有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。
3. [答案] D 解析:不符合全面發(fā)展的要求。
4. [答案] A 解析:體現(xiàn)了研究者的角色。
5. [答案] B 解析:課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一要求。
6. [答案] A 解析:教育行政機(jī)關(guān)。
7. [答案] A 解析:行政處罰或者解聘 。
8. [答案] C 解析:未成年人保護(hù)法。
9. [答案] C 解析:侵犯了受教育權(quán)。
10. [答案] B 解析:《預(yù)防未成年人犯罪法》第49條
11. [答案] D 解析:《學(xué)生傷害事故處理辦法》第28條
12. [答案] C 解析:教師沒(méi)有罰款的權(quán)利。
13. [答案] B 解析:《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》中的愛(ài)崗敬業(yè),要求教師要甘為人梯。
14. [答案] D 解析:工作武斷,傷害學(xué)生自尊
15. [答案] D 解析:沒(méi)有探索創(chuàng)新
16. [答案] A 解析:學(xué)生互幫互助
17. [答案] B 解析:曹操望梅止渴
18. [答案] B 解析:17-18世紀(jì),建立東印度公司主要是荷蘭、英國(guó)、法國(guó)。
19. [答案] A 解析:凱庫(kù)勒是德國(guó)有機(jī)化學(xué)家,主要研究有機(jī)化合物。
20. [答案] D 解析:山梨酸鉀是防腐劑。
21. [答案] C 解析:柳宗元。
22. [答案] C 解析:出自《洛神賦》,作者曹植
23. [答案] C 解析:臨安是指杭州。
24. [答案] C 解析:武穆是謚號(hào)
25. [答案] A 解析:巴赫是德國(guó)人
26. [答案] B 解析:顯示滿足條件的,隱藏不滿足條件的。
27. [答案] C 解析:即不限定類型也不限定版式。
28. [答案] D 解析:北京是首都。
29. [答案] A 解析:數(shù)字排列方式是?×?+(?+?)×?+?×?
 
二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)閱讀材料,并回答問(wèn)題。
30.【參考答案】
李老師的教育教學(xué)行為踐行了科學(xué)的素質(zhì)教育觀。
第一,李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。李老師在教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)的同時(shí),還積極組織變廢為寶等各項(xiàng)課余活動(dòng),拓展了學(xué)生視野和其它領(lǐng)域的知識(shí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
第二,李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的教育。李老師在教學(xué)中能夠綜合運(yùn)用各種教育教學(xué)技術(shù)手段,引導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì),同時(shí)開(kāi)展“變廢為新”等個(gè)性化教學(xué)活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。
第三,李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。李老師在教學(xué)中注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第四,李老師的教育教學(xué)行為堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué),創(chuàng)設(shè)智力活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)與主體意識(shí),注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和實(shí)際動(dòng)手能力。
 
31.【參考答案】
材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得肯定。
首先,楊老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人的道德規(guī)范。教書(shū)育人要求教師做到遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。材料中,楊老師針對(duì)學(xué) 生的管理紀(jì)律方面的做法符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,利用動(dòng)與靜對(duì)比的方式更容易引起學(xué)生注意,形成學(xué)生自律的品質(zhì)。所以體現(xiàn)了教書(shū)育人的道德規(guī)范。
其次,楊老師的小額外體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求教師做到嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生形成良好的行為榜樣。楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的 看書(shū),與學(xué)生的嬉笑打鬧形成鮮明對(duì)比。容易引起學(xué)生共鳴。向楊老師學(xué)習(xí),符合為人師表的道德規(guī)范。最后,楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)范,關(guān)愛(ài)學(xué) 生,要求教師做到關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,做學(xué)生良師益友。
材料中,楊老師對(duì)于學(xué)生的嬉鬧行為能夠理解與尊重。而不是采取一味 地諷刺,挖苦歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生。這樣的尊重與理解學(xué)生的理念體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德規(guī)范。綜上所訴,作為教師在教育教學(xué)過(guò)程中要充分了解與研究 學(xué)生,關(guān)愛(ài)與尊重學(xué)生。用自己的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
 
32.【參考答案】
(1) 作者以“文學(xué)是一項(xiàng)尋求認(rèn)同的事業(yè)”總領(lǐng)全文,其中“認(rèn)同”是共同認(rèn)可之意,在文中包含了以下幾層含義。?①作者要尋覓知音,得到現(xiàn)實(shí)讀者的認(rèn)同。(1 分)②作者通過(guò)提供讀物獲得市場(chǎng)的認(rèn)同。(1分)③作者在向未來(lái)和可能的讀者中尋求認(rèn)同。④讀者通過(guò)閱讀建立與作者的認(rèn)同。(1分)
解析:此題考察學(xué)生詞語(yǔ)含義理解能力以及篩選并整合信息的能力。四層含義,每層1分,共4分。
(2)文末的開(kāi)放的寫(xiě)作,在內(nèi)涵上是與文首的文字的多層“認(rèn)同”遙相呼應(yīng)的。作者最后得出這一結(jié)論是在三個(gè)方面展開(kāi)的。(1分) 首先,面對(duì)過(guò)去,寫(xiě)作要對(duì)傳統(tǒng)再確認(rèn),要有“去其糟粕,取其精華”的揚(yáng)棄精神。無(wú)論是繼承、質(zhì)疑和挑戰(zhàn)都是對(duì)傳統(tǒng)的重要回應(yīng)(3分)其次,面對(duì)現(xiàn)實(shí),寫(xiě)作 要有自己的目標(biāo)受眾,滿足市場(chǎng)的需求,從而達(dá)到個(gè)人與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。(3分)最后,面對(duì)未來(lái),“文章千古事”寫(xiě)作的動(dòng)力來(lái)源于對(duì)未來(lái)讀者的想象。永遠(yuǎn)向 著未來(lái)開(kāi)拓。(3分)
解析:此題考查考生句子理解的能力以及概括并整合信息的能力。共三層每層3分。總概括性詞語(yǔ)1分共10分。

 

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